曹海棠 课文里的写作密码六年级视频微课(上下册)
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课程简介与小学语文六年级教材完全同步，精读课文1:1配比，既能帮助孩子解读六年级课文含义，加深课文理解，又能从中提炼写作方法。等到单元作文到来时，写作就能水到渠成了。
教孩子写作文的时候，家长们总是费尽心思去找各种书籍让孩子学习，但是却忽略的语文课本中的选文，这些选文都是国内著名作家的文章篇目，学者、教育局都是精心整理编排纳入教材的，要说到优秀的素材，相信没有比这更合适了。
在 课文里的写作密码 视频微课中，把课文中的读写重点清晰的标注了出来，然后让孩子根据课文中的重点仿写相类似的作文，让孩子模仿思想，而不是生搬硬套。
在写的时候，有各种创意思维导图，引导孩子梳理课文逻辑，深度剖析课本中的写作技巧。
曹海棠简介：
杭州时代小学语文教师，中学高级教师，市优秀班主任。热爱阅读，爱好写作，专注于“创意读写”与“群文阅读”课程的实践探索与实践。
课程适合人群：全国六年级语文课本。
课程亮点：
（1）创意图表，动态梳理六年级课文知识点；
（2）再现课堂场景，展示思维过程；
（3）童声朗读、童趣互动；
（4）丰富多远的精彩点评
讲课截图：
课程文件：
课程目录：
├─01-课文里的写作密码6年级上
│ 01.读《草原》，学“情景交融写景” .mp4
│ 02.读《丁香结》，写“独有情结” .mp4
│ 03.读《古诗词三首》，写“月夜的景色” .mp4
│ 04.读《七律 长征》，写“红军故事” .mp4
│ 05.读《狼牙山五壮士》，学“人物群像描写” .mp4
│ 06.读《开国大典》，学“点面结合写场景”.mp4
│ 07.读《竹节人》，写“做玩具，玩玩具” .mp4
│ 08.读《宇宙生命之谜》，学“表达观点与说明理由” .mp4
│ 09.读《桥》，写“出人意料的结局” .mp4
│ 10.读《穷人》，写“人物的心理活动” .mp4
│ 11.读《夏天里的成长》，学“围绕中心选择材料” .mp4
│ 12.读《盼》，写“盼” .mp4
│ 13.读《古诗三首》，写”诗中的画面“ .mp4
│ 14.读《只有一个地球》，写“保护地球倡议书” .mp4
│ 15.读《文言文二则》，写“文言文形式的文章” .mp4
│ 16.读《月光曲》，学“听音乐，联想画面” .mp4
│ 17.读《少年闰土》，写“一张照片” .mp4
│ 18.读《好的故事》，写“好的故事” .mp4
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└─02-课文里的写作密码6年级下
01.读《北京的春节》，写“我的春节”.mp4
02.读《腊八粥》，写“最喜爱的食物”.mp4
03.读《古诗三首》，写“古诗里的传统习俗”.mp4
05.读《鲁滨逊漂流记》，写“好处与坏处”.mp4
08.读《匆匆》，写“时间之流”.mp4
09.读《那个星期天》，学“让真情自然流露”.mp4
10.读《古诗三首》，学“诗中的托物言志”.mp4
11.读《十六年前的回忆》， 写“革命先烈的事迹”.mp4
12.读《为人民服务》，写“为人民服务”.mp4
14.读《两小儿辩日》，学“辩日看法”.mp4
15.读《真理诞生于一百个问号之后》 ，写“用具体事例说明观点”.mp4
16.读《表里的生物》 ，写“不许动，越想动”.mp4
难忘小学生活（第一课时）.mp4
难忘小学生活（第二课时）.mp4
