引导小学孩子发现自己优点的3个方法
发布时间：2020-06-12文/发现好网课
引导小学孩子发现自己优点的3个方法
1、引导小学孩子发现自己优点，引导孩子发现自己的长处
大家对"毛遂自荐"的典故都比较熟悉：在赵国被秦军围困，大敌当前的关键时刻，地位卑微的毛遂发现自己能言善辩的特点，便不顾旁人的鄙夷和耻笑，挺身而出，鼎力自荐。楚宫殿之上，他凭借自 己的"三寸不烂之舌"'说服楚王出兵，救国民于水火之中，留下小蔺相如的美称。毛遂之所以能够名垂千古，是因为他善于发现自己的优点，敢于做自己的伯乐。
缺乏自信心的孩子总是喜欢强调自己的弱点。但是如果孩子能向毛遂学习，做自己的伯乐，发现自己的才能，他就能以百倍的信心和勇气把自己"荐"出去，展现自己的风采，实现自己的抱负。
因此，对于不爰学习的小学生，父母一定要帮助他们找到自己的优点。哪怕是沙里淘金、哪怕是微不足道，都需要家长真心地去赞扬、 鼓励和引导。
当孩子知道自己也有值得骄傲的某些方面时，他就会更加关注自己的这些方面，从而提高自己的自信，并且以信心百倍的态度面对学 习。
比如，当孩子自己解决了一个数学问题，哪怕只是一道简单的算术题，家长也应该多多鼓励："孩子，你解题能力很好"、"孩子干得好"'让他知道这是值得自己骄傲的地方。那么，以后再遇到问题时， 他就会有信心，"我自己可以解决这个问题"，而不会没有信心去解决，迸而放弃学习了。
2、引导小学孩子发现自己优点，引导孩子用全面的眼光看待自己
"做自己的伯乐"并不是自高自大、目空一切，只看到自己的优点看不到自己的缺点和别人的优点，也并非"只攻其一点，不及其余"，而是要教育孩子学会用全面的观点认识自己，才能更好地发现 自己和激励自己。
比如，孩子某次作业没做好，错误较多，家长应该让孩子看看哪些题错了，出现错误的原因是马虎不认真，还是根本不懂。这样从不同角度、不同因素分析，可以帮助孩子找到自己的问题，该肯定什么， 该否定什么，做到心中有数，以便及时改正错误。在学习上，孩子的错误少了，他的自信心就强了，也就爰上学习了。
比如，分析学习态度是否认真时，家长要教育孩子不能只看自己的学习分数，而是要对自己的学习过程做全面分析：学习认真程度， 预习、复习情况，各门功课情况，写字是否工整，卷面是否干净，会不会使用工具书，愿不愿向老师请教，有没有自己检查作业的习惯等， 这些问题都应该思考一下，从而肯走自己好的方面，改正自己不好的方面。
3、引导小学孩子发现自己优点，引导孩子用发展的眼光看待自己
任何事物都处于不断发展、变化之中，要想正确地认识事物，不能只看眼前，而是要坚持用发展的眼光看待事物。
让孩子做自己的"伯乐"也是一样的道理。只要孩子努力了，在原来的基础上有了进步就应该得到自己和他人的肯走、表扬，这对建立孩子的自信心也是非常重要的。
—个9岁的小孩对科学课很畏惧，因为他的科学成绩一直是班里的中下游水平。为此，孩子苦恼不已，认为自己太笨了，没有学习的细胞，便开始不认真学习了。
后来，孩子的爸爸语重心长地说："孩子，你现在的科学成绩虽 然不优秀，但是你对问题的认识提高了，分析问题能力増强了，你要 看到自己发展的潜质啊。"
就这样，利用发展的眼光，爸爸帮助孩子认识到了自己的可取之 处。孩子渐渐恢箕了对科学课的信心，学习积极性也得到了很大的提高。
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