上海虹口区高二统考作文解析《承担人生无意义的考验》

考题材料

有人说，人生的意义，在于承担人生无意义的勇气。

个人见解
 

提取二元，形成矛盾对立，让思考发生。

探讨“人生的意义”，隐含前提是“人生有意义”，这是一元；第二元在“承担人生无意义的勇气”中，即“人生无意义”。

二元对立：人生有意义vs人生无意义。论述的范围在“承担……勇气”之中，为何需要勇气以及勇气从而何来？这些看似抽象的问题，实际上，在具象的生活里早已有了写照，亦或是写出了答案。

立意解析

 

01

立论：（相信）人生有意义，并且有勇气面对人生无意义的考验。

首先，何种处境里，人会与人生无意义的感受不期而遇呢？还记得新高一暑假课的最后两节木？课题是《西西弗斯与我》，那是我头一次和大家讲起那个男人的故事：西西弗斯欺骗了死神，受罚将巨石从山脚推到山顶，巨石达到山顶后又会滚落到山脚处，西西弗斯不得不走下山去，再推一次……如此循环往复，西西弗斯得到的永生便从赐福变成了惩罚，永恒轮回——永恒的牢笼。对不少同学而言，这个故事使自己生平头一次看见了、感觉到了荒诞，忍不住地发问“推石上山？然后呢？这有什么意义吗？这毫无意义啊！”是的，西西弗斯的思维模型正是虚无的写照，这样的人生让人感觉毫无意义。每当一个人遭遇了理想与现实之间的巨大落差，荒诞感会瞬间攫住他，使其陷入人生无意义的虚无。人生的意义，在于承担人生无意义的勇气的第一个解释是，人得明白，这一生必然有此一劫，该做一回“真正的勇气”。

02

驳论：走出“人生无意义”的怠惰误区，承担自己的人生意义，具备创造意义的见识和勇气。

过一过立论与驳论的逻辑链条：人是一种意义生物，因此常常心怀美好的期待。期待与现实总会有落差，荒诞感由此产生，延着悲观消极的思想之路前行，人会进一步陷入虚无：否定人的主体性，觉得人生无意义。

人生无意义，并不是人放任自流、自我沉沦的托辞。人要有勇气面对“人生无意义”的事实，也要有勇气走出“人生无意义”的局势。若人能体会荒诞、虚无，恰恰意味着心中仍有期待，精神感知尚未麻木。从积极进取的角度来说，人生本无意义实乃幸事，意味着人生的意义并没有放之四海而皆准的统一标准，在意义的空白蓝图上正好由我取创造意义、书写意义，而每一行意义都将反射出自我的光辉。

顺带一提，哪怕是使人生无意义的虚无主义，本身也能创造一种意想不到的积极意义。关键词，强力的解构工具，恰恰是秩序重建的开始。

信这个观点，做这个观点，更离不开自我承担、自我创造意义的勇气。

03

补证：刻意的“人生有意义”，反倒制造、加剧了“人生无意义”。

还是回到那个男人的故事吧，由加缪的《西西弗神话》之口说起2.0版的思想，核心宗旨就一句“应当相信，推石本身是幸福的”，当然这话本身很难理解。一如加缪的另一句“对未来最大的慷慨，就是把一切献给现在”一样饱受误解，加缪的哲学观里是不需要“未来”这个概念的，不需要允诺当下的自己为了美好的未来而奋斗，现在就是现在，现在只是现在，未来的存在剥夺了人对当下、现在的感知，正如同一个目标管理的人，容易忽略过程一样。人生有意义的思维模式，亦是如此。虚设了人生有意义的抽象目标后，只要意义的空白线一天没能填上实体或者观念，人生便是一个空，一种无意义的状态，一种当下无意义的茫然和未来也无意义的恐慌中。正如前面论点所说，意义是找寻的、创造的、坚守的，所以人更需要承担一定时段人生无意义的错觉的勇气。

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