2022届上海语文高考作文《喜欢发问VS看重结论》写作解析
发布时间：2022-07-26文/发现好网课
2022届上海语文高考作文-考题材料：
小时候人们喜欢发问，
长大后往往看重结论。
对此，
有人感到担忧，
有人觉得正常，
你有怎样的思考？
喜欢喜欢发问 VS 看重结论-立意解析
01·矛盾，这世间的悲剧，并非调换了对与错的位置，而是一种正确与另一种正确狭路相逢，考验一流人才同时运用两种不同的思维方式并行不悖地解决自己的问题
有人觉得“小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论”的社会现象是正常的。此人之言，背后有理。
发问是不可小觑的。喜欢发问，表明一个人对世界、对万物，有好奇心、有求知欲。往小处说，发问是一个人成长的开始；往大处讲，发问是人类、是社会文明、是历史巨轮不断进取的源动力。
哪怕是孩子气的发问，也有价值。在天马行空的想象力背后，往往总有一种不断逼近事物本质的力量，又或者约定俗成的社会秩序的根基，忽地晃动一下。这世间有多少好答案，正在等一个好问题，然后它们破土而出、势如破竹、摧枯拉朽。
拜托，看重结论又何不可？（不要一味批判，批判的语言缺少人文关怀的力量，即便真存在某种问题，我们也应当成为解决问题的力量，而不是加剧对立与撕裂）看重结论的潜台词是能够接纳结论，意味着此人至少具备清晰的目标意识，并且能够在这个时间、注意力不断崩溃的时代，对人类社会的极细分工有着最起码的信任（倘若结论来自于外界）。看重结论，并不是局限在已有的事实之中，结论是思索的造物，人得具备科学思考的能力、判断力以及吐故纳新、向真理低头的勇气。（倘若结论出自于人们自身）
有人觉得“小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论”的社会现象是令人担忧，也有他振聋发聩的所在。
发问本不应该有年龄的限制，却为何止于小儿之口？是什么剥夺了人通过发问不断进取的天性呢？是时代竞技的主旋律中，发问变成了示弱的代名词吗？亦或是，人迷恋于独立自主的人格假象，不愿意以“发问”自污自损了吗？
至少，我们可以得出，喜欢发问似乎是纯然的天性，却被种种隐形的力量制约着，除去人本身的懈怠和麻木。然而对生命意义的发问，从不曾停止过，当智识关注着人具体命运和处境，面对这个时代最大的精神危机——虚无——人即便有发问的本能，却无力承担思索的苦楚，受制于、缺少自省的思维能力和工具。向外与向内的发问渠道都在不知不觉中关闭。一个不善于提问的社会环境、一个不善于发问的人生，并不是没有问题，而是问题被刻意地忽视，它的负面影响始终存在着。值得担忧的是，好奇心、求知欲是否占据重要的位置，更值得反思的是我们是否依然具备发现问题的能力，以及直面问题的勇气。唯有如此，我们才可能获得解决问题的机会。
再者说，即便一个人长大成人，受过了现代化的系统教育，并不意味着他已经足够聪敏，世界对于他而言，依旧是一个充满未知、充满谜题的游乐园。
02·矛盾的对立，是材料里板上钉钉的存在，有序、完整地思辨是解题人不可疏漏的责任，然而，拆解矛盾对立原因的强度，远不如将两者合理地统一时的妙想。
认可了喜欢发问的价值，好奇心与成长的关系的逻辑链
认可了注重结论的价值，科学思考和社会协作的共识的逻辑链
材料虽然制造了这两个人的观点对立，但是他们只是看似矛盾（经典议论文的整体结构：从矛盾到统一），实则统一。
统一的点在于，人们争论不休（找思维误区·没有看到的·看错的点），恰恰是他们只看到了两个孤立、割裂的年龄段在认识事物所采纳的方法的巨大差异。而忽略了、忘记了认识事物的规律（善于发问也要接纳结论），同时也忽略一个人随着成长（时间和经验的累计）发生的变化，还有一个至关重要的因素：
发问是起点，结论是终点，中间还有求证的过程。唯有完整地历经这个过程，认知才是可信的。
03·补证
人总是无可避免要长大的，发问也自然而然无法像孩童一样常挂在嘴边，结论也不是成年人行路世间的锦囊妙计。
特别当我们问及生命的终极问题：何为生命的意义？何为有价值的一生？这些只能向内，无法外求的发问。
甚至于这世间由历史、文化、哲学构建起的前人智慧，诸多高塔般林明、醒目的结论，对我个体的生命而言，都是存疑的。这意味着，一个哲学式的人生，必然对生命价值始终追问着，而这一生都在那近似真理般可知但不可得的存在，不断地求索着。
这是专属于个人的体悟和修行，并不需要将结论公之于众，也无法使之成为放之四海而皆准的普遍真理，发问和结论都隐匿进具体的生命中。唯有如此，平凡如你我的普通人，才在不断发问、不断求证结论的一生中获得了与世界平行的资格。
好课推荐：
1、余亦诺老师小学语文作文提分方法技巧课全套视频课程
2、小学作文新ces学习法视频课程下载(完整版 含电子书)
3、中小学记叙文写作文笔素材专题训练音频讲解课程
4、国家玮高考作文提分攻略讲课视频全集(b站课程 含讲义)
小时候人们喜欢发问，
长大后往往看重结论。
对此，
有人感到担忧，
有人觉得正常，
你有怎样的思考？
喜欢喜欢发问 VS 看重结论-立意解析
01·矛盾，这世间的悲剧，并非调换了对与错的位置，而是一种正确与另一种正确狭路相逢，考验一流人才同时运用两种不同的思维方式并行不悖地解决自己的问题
有人觉得“小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论”的社会现象是正常的。此人之言，背后有理。
发问是不可小觑的。喜欢发问，表明一个人对世界、对万物，有好奇心、有求知欲。往小处说，发问是一个人成长的开始；往大处讲，发问是人类、是社会文明、是历史巨轮不断进取的源动力。
哪怕是孩子气的发问，也有价值。在天马行空的想象力背后，往往总有一种不断逼近事物本质的力量，又或者约定俗成的社会秩序的根基，忽地晃动一下。这世间有多少好答案，正在等一个好问题，然后它们破土而出、势如破竹、摧枯拉朽。
拜托，看重结论又何不可？（不要一味批判，批判的语言缺少人文关怀的力量，即便真存在某种问题，我们也应当成为解决问题的力量，而不是加剧对立与撕裂）看重结论的潜台词是能够接纳结论，意味着此人至少具备清晰的目标意识，并且能够在这个时间、注意力不断崩溃的时代，对人类社会的极细分工有着最起码的信任（倘若结论来自于外界）。看重结论，并不是局限在已有的事实之中，结论是思索的造物，人得具备科学思考的能力、判断力以及吐故纳新、向真理低头的勇气。（倘若结论出自于人们自身）
有人觉得“小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论”的社会现象是令人担忧，也有他振聋发聩的所在。
发问本不应该有年龄的限制，却为何止于小儿之口？是什么剥夺了人通过发问不断进取的天性呢？是时代竞技的主旋律中，发问变成了示弱的代名词吗？亦或是，人迷恋于独立自主的人格假象，不愿意以“发问”自污自损了吗？
至少，我们可以得出，喜欢发问似乎是纯然的天性，却被种种隐形的力量制约着，除去人本身的懈怠和麻木。然而对生命意义的发问，从不曾停止过，当智识关注着人具体命运和处境，面对这个时代最大的精神危机——虚无——人即便有发问的本能，却无力承担思索的苦楚，受制于、缺少自省的思维能力和工具。向外与向内的发问渠道都在不知不觉中关闭。一个不善于提问的社会环境、一个不善于发问的人生，并不是没有问题，而是问题被刻意地忽视，它的负面影响始终存在着。值得担忧的是，好奇心、求知欲是否占据重要的位置，更值得反思的是我们是否依然具备发现问题的能力，以及直面问题的勇气。唯有如此，我们才可能获得解决问题的机会。
再者说，即便一个人长大成人，受过了现代化的系统教育，并不意味着他已经足够聪敏，世界对于他而言，依旧是一个充满未知、充满谜题的游乐园。
02·矛盾的对立，是材料里板上钉钉的存在，有序、完整地思辨是解题人不可疏漏的责任，然而，拆解矛盾对立原因的强度，远不如将两者合理地统一时的妙想。
认可了喜欢发问的价值，好奇心与成长的关系的逻辑链
认可了注重结论的价值，科学思考和社会协作的共识的逻辑链
材料虽然制造了这两个人的观点对立，但是他们只是看似矛盾（经典议论文的整体结构：从矛盾到统一），实则统一。
统一的点在于，人们争论不休（找思维误区·没有看到的·看错的点），恰恰是他们只看到了两个孤立、割裂的年龄段在认识事物所采纳的方法的巨大差异。而忽略了、忘记了认识事物的规律（善于发问也要接纳结论），同时也忽略一个人随着成长（时间和经验的累计）发生的变化，还有一个至关重要的因素：
发问是起点，结论是终点，中间还有求证的过程。唯有完整地历经这个过程，认知才是可信的。
03·补证
人总是无可避免要长大的，发问也自然而然无法像孩童一样常挂在嘴边，结论也不是成年人行路世间的锦囊妙计。
特别当我们问及生命的终极问题：何为生命的意义？何为有价值的一生？这些只能向内，无法外求的发问。
甚至于这世间由历史、文化、哲学构建起的前人智慧，诸多高塔般林明、醒目的结论，对我个体的生命而言，都是存疑的。这意味着，一个哲学式的人生，必然对生命价值始终追问着，而这一生都在那近似真理般可知但不可得的存在，不断地求索着。
这是专属于个人的体悟和修行，并不需要将结论公之于众，也无法使之成为放之四海而皆准的普遍真理，发问和结论都隐匿进具体的生命中。唯有如此，平凡如你我的普通人，才在不断发问、不断求证结论的一生中获得了与世界平行的资格。
好课推荐：
1、余亦诺老师小学语文作文提分方法技巧课全套视频课程
2、小学作文新ces学习法视频课程下载(完整版 含电子书)
3、中小学记叙文写作文笔素材专题训练音频讲解课程
4、国家玮高考作文提分攻略讲课视频全集(b站课程 含讲义)
本篇文章为免费观看，原创作者为：骆羁骆骊，微信公众号：顶尖语文课堂，欢迎大家关注学习。
