如何更好的培养样子出国留学，达到国外大学入学标准
发布时间：2020-08-11文/发现好网课
出国留学，不是简单地过语言关和费用关而已，思维方式的转变是关键。就拿考试成绩来说，我们需要扭转两个传统的"考试成绩观"。
第一个要扭转的〃考试成绩观〃是"一考定终生〃:国外大学要看高中三年的考试成绩，我们不能把宝压在高考上，孩子一进入高中，甚至从初三开始，就要把每一次测验和考试都当作"高考〃，努力取得好成绩，这样才有更多的机会。
这样一来，高中课程甚至高中学校的选择都变得极为重要，因为一些高中为了激励和选拔学生，会把平时的考试设计得很难，导致学生考试成绩普遍偏低，不能客观反映学生的水平。
同时，学校和学校之间的考试成绩也没有可比性，也许在“学霸”云集的学校考75分相当于在普通学校考95分，但是我们向国外大学提交考试成绩单的时候是没有机会解释这些情况的。在后面的篇章中，我会更加详细地阐述出国留学选择高中学校和高中课程的门道。
第二个要扭转的"考试成绩观"是少一分就会多出一操场的竞争者，所以必须分分必争。国外大学确实有分数要求，但都是门槛性要求，即只要跨过这个门槛，多一分还是多五分不是关键，反而是个人陈述等反映申请者软实力的材料会发挥更大的作用。当然，这不是说多一分完全没有意义，重要的是看如何多出这一分。如果是靠题海战术或者刷分（即不停地参加考试）,这不仅不能反映申请者的真实水平，更会给入学后的学习带来隐患，甚至导致无法顺利毕业。这种现象在托福和雅思这样的英语标准化考试中尤其突出，本书的〃标准化 考试篇”会和大家聊聊参加标准化考试的正确方式。
说完考试成绩，我们再来看软实力，即个人陈述、命题作文、课外活动和推荐信等。这些材料在留学申请中非常关键，申请者达到大学的门槛性要求之后，能不能胜出就看这些材料了。更重要的是，这些材料要从高一甚至更早的时候就着手准备积累，而不能等到申请的时候再临时抱佛脚。
要想让这些材料出彩，最理想的状态是在选择高中以前，孩子就有了”三个确走” ：确定目标国家、大学和专业，以便在高中时盯准目标，全力以赴在语言素养、学科素养和人文素养上出彩。最直接的原因我们在前文已经作了说明：国外大学的高度招生自主性给了学校自行决定录取标准和流程的权利，国家与国家、大学与大学、甚至同—所大学不同专业之间的录取条件都存在差别，并且国外大学申请季是在高三第一学期而不是高中毕业的时候。所以，如果孩子上了高中仍然对这些认识不清的话,无论是高中课程的选择、标准化考试目标的确走、课外活动的聚焦，都会存在很大的不确定性，从而浪费时间。
如何做到这〃三个确走〃呢？在小学一年级到初三这个阶段，孩子要拥有健康的身心，起码有一项喜欢的运动，并坚持这项运动；具备超强的英语能力，最好达到托福考试成绩80分以上/雅思考试成绩6.0分以上的水平；能够独立并大量地开展中文阅读和英文原版通识阅读；拥有至少一项非学科特长；最好参加过海外微留学活动；在学校的考试中达到中等以上水平。
以上这些其实都基于一个准则：让孩子成为〃有故事〃的人。这样他们才能够在个人陈述、命题作文、课外活动中展现出有别于他人之处，这一切源于他们内心的热爱，只有首先让自己心动，才能够真正打动他人。让孩子做自己，这是本书的一个核心点，看清这个大方向，我们就不会在一些”虚荣”的事情上跟孩子较劲了。
