温习课堂知识的重要性,有助改善小学孩子写作业效率低
发布时间:2020-07-03文/发现好网课
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温习课堂知识的重要性,有助改善小学孩子写作业效率低
"我每天和你一块儿上学、一块儿上课、一块儿回家,可是为什 么你写作业又快又好,学习成绩也比我好呢?〃在一次聊天中,正上小学二年级的彭彭和同桌刚刚吐露了自己的苦闷,因为彭彭的写作业效率很低,效果不好。
刚刚笑笑说:"在我入学后,我就像老师和家长说的那样,对所学的课堂知识及时进行复习。有时这个过程只需要三四分钟时间,但所学的内容消化、吸收了,做作业效率自然提高,效果也好。"
这么一说,彭彭想起来了。每次老师讲完课后,布置书面作业时, 自己总是急匆匆地赶着做题。而刚刚则是一边拿着书将所学的课堂内容看一看,然后才拿出本子开始做题。虽然刚刚比彭彭开始得晚,但他不仅常常提前完成,而且很少出错。
有不少小学生急于完成书面作业,老师一布置课堂作业,他们就急匆匆地开始写作业,有时一边做作业,一边还"呼啦啦"地翻书。 其实,这种做法不可取,不但浪费时间,而且作业的质量一定不高,作业效率低下。
在课堂上老师讲的,仅仅是老师的知识。只有自己消化吸收,做出小结,才能变成自己的知识。如果学生没有经过自己的理解、吸收, 那些知识就是〃死〃的,留下的印象也不深刻。如对老师讲过的新课哪些地方懂了,哪些地方还不懂;哪些内容记住了,哪些内容还没有记住都是模模糊糊的。
正确的做法是,不要急于完成书面作业,而是先重温当天老师上课的课堂知识,进行及时回顾和知识梳理,每一堂课都要进行反思,并且做出初步的整理,把老师讲的知识连接到自己的头脑中,之后再动笔。
很多优秀的学生正是坚持这样的学习方法,才会出现作业完成效率高,质量好、知识掌握得又快又牢的良好学习效果,学习见效果了,孩子自然就愿意学习了。
为此,家长可以指导孩子从以下三方面努力。
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