家长给小学生规划学习和作业时间，要具体到一个详细的完成时间，截止时间效应！
发布时间：2020-06-05文/发现好网课
家长给小学生规划学习和作业时间，要具体到一个详细的完成时间
让孩子清楚自己的学习时间
你可能有这样的经历：当领导说这项工作什么时候做出来都行时，你可能很难集中精力来做这件事，思想上总觉得不着急，还有时间呢，因此工作动力也就大打折扣。相反，如果领导要求你在3天内完成某项工作，这时你就会使出浑身解数，全力以赴地完成。
同样的道理，在学习过程中，你最好也要明确规走孩子的学习时间，让孩子清楚自己的学习时间。这样，不仅能激起孩子学习的动力， 而且利于孩子充分发挥潜力。
比如，小学生孩子在做一套数学试题，表现出事不关己、无所谓的态度时，你可以明确要求孩子在五十五分钟内主成，其中十分钟内做完选择题、十分钟内做主填空题、十五分钟内做完应用题、二十分钟内做完综合题等。
需要注意的是，孩子的学习能力不同，完成作业的时间也会不一 样，规定学习时间时要根据孩子本身的能力做一定的调整，从而充分地激发孩子的学习动力。
比如，孩子的学习基础不好的话，你要适当地给孩子延长学习时间，以免给孩子造成太大的心理压力，一味追求"速度"而忽略了 "质量"；如果孩子擅长做数学应用题，在选择题上能力薄弱，你可以适当缩短孩子做应用题的时间，而将做选择题的时间延长。
规定结束时间而不是幵始时间
运用"截止时间心理效应"时，家长要注意规走孩子学习的结束时间而不是开始时间。这是因为，从孩子的角度来看，"从X点钟开 始学习"是一种无眼期学习，这样只会导致孩子丧失学习动力，养成磨磨蹭蹭的毛病。
其实，同样的句型，如果说"到X点为止必须学完"，规定学习的截止时间，让孩子清楚地知道自己的学习时间。那么，在这一段时 间里，孩子自然就会帯着积极、偷快的心情迸行学习。
把小学生孩子喜欢的东西作为奖励，放在完成学习任务之后
一个有效利用"截止时间效应"的好方法就是和成功报酬相结合。如果孩子认为即使超过了截止时间也无所谓的话，那就不存在什么"截止时间心理效应"了。
心理学上”先苦后乐”的”目标倾斜法”也告诉我们：人们在努力工作或学习时，"痛苦"作业的前方应同时安排快乐的报酬。也就是说，不管多么痛苦的作业，只要前方有自己最期待的东西，就不会 感觉特别痛苦。
因此，家长要想提高孩子学习时的积极性，就要注意孩子日常生活中的乐趣，在截止时间之后，准备可以吸引孩子的东西，作为成功的报酬。
比如，把学习时间安排在孩子喜欢的电视节目开始之前；告诉孩子写完作业，可以看一本自己喜欢的书画。
这样一来，孩子想尽快在有限的时间内把功课做主，然后去做自己喜欢的事情，这时他很容易就能集中精力、全身心投入，从而在规定的时间内把该主成的任务做好。
值得一提的是，除了在一天的学习之中设定截止时间能有效提高孩子的学习积极性外，这种方法也适用于较长时间的学习，比如一个 星期、一个月、一个学期等。
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