激发小学生学习热性和主动性，需多让小学生自己动手解决问题
发布时间：2020-06-03文/发现好网课
激发小学生学习热性和主动性，需多让孩子自己动手解决问题
俗话说"心灵手巧"，手是我们主要的感觉器官，大脑中负责躯干的神经细胞有5万个，而支配手部动作的神经细胞有20万个。一定程度上，手的灵敏性可以反映大脑思维敏感度，也会影响大脑各个区域的发育。
小学生正处于行为的敏感感，家长要抓住这个关键时期，在实际生活中，尽量为孩子提供动手的机会，多让孩子动动手。在动手的过程中，孩子能够体验获取知识的规律和乐趣。这样坚持下来，孩子 "乐学"的态度，也就逐步形成了。
正上一年级的夕夕，拿着暖手袋走到妈妈跟前说："妈妈，暖手 袋不热了，怎么办？"
"你说怎么办呢？"妈妈刚想拿过暖水袋，又突发奇想反问道。
"要插电加热。"夕夕说，"我每次都是看妈妈插电加热的，在科学课上老师也教过我们。不过，我不会。"
"那我现在再告诉你一次怎么插电，你就自己做一次吧。"于 是，妈妈耐心地教夕夕怎么插插头，要注意哪些安全方面的问题等。 然后，在妈妈的监护下，夕夕很正确地给暖手袋充好了电。
现在的夕夕，能主全拿握怎么给暖手袋充电了，也明白了怎样充 电才安全，还有一个意外的收获就是，夕夕对科学课的学习兴趣也提 高了不少。
需要注意的是，家长在让孩子自己动手解决问题时，注意可接受性原则，即应选择能适应儿童发展水平的内容让孩子动手操作。
这是因为，如果家长对孩子的动手能力要求太低，会使孩子滞留在原来水平，阻碍孩子智力水平的发展。如果家长要求太高的话，把 无法完成的任务交给他，不但有碍孩子动手能力的发展，而且会使孩 子产生畏惧心理和自卑感，迸而打击孩子学习的热情和主动性。
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