家长需在小学生孩子学习过程中制造求知饥饿感和欲望
发布时间：2020-05-29文/发现好网课
家长需在小学生孩子学习过程中制造求知饥饿感和欲望
小学五年级的琳琳很不喜欢学英语，英语成绩一直很不好。为此，爸爸苦恼了很长一段时间。在请教了教育专家后，爸爸到书店买来一些生动有趣的英文小人书，每天晚上他都会挑选一篇细细地讲给琳琳听，每次琳琳都听得很入迷。
几天后，爸爸激励琳琳说："如果学好了英语，你就可以自己读这些故事了，那样理解起来也会更加有趣。"。后来爸爸干跪不给琳琳讲了，只是告诉她："这些英文小人书上的故事非常有趣，只是爸爸没时间给你讲。"
渐渐地，琳琳产生了好好学习英语的想法，肯求爸爸教自己识英 语单词、记英语句子。在爸爸顺水推舟的帮助下，琳琳学得很努力， 英语成绩也越来越好。
孩子天生具备强烈的求知欲和探求精神，他们对自己不知道的事情，总是喜欢刨根问底，并勇于去探索、追求真相。爭实上，这样的心理需求是一种精神上的"饥饿感"。
也许，有些家长认为这种精神饥饿感很抽象，难于理解。其实很简单，精神饥饿感就像一个饥饿的人看到一块可口的面包一样，他会想方设法得到面包。
很多专家明确表示：精神饥饿感不仅有利于激发孩子学习的兴趣、求知欲和积极性，而且会促迸孩子智力活动的发展，促使孩子坚持不懈地探求知识。
但是，在教育孩子的过程中，不少家长却忽视了孩子的这种"精神饥饿感"，一味地让孩子尽量多学一些知识。
德国医生内特尔认为，在智力培养中，家长过多给予被动剌激造成集中、饱和状态，会使孩子出现求知活动中的"厌食症”，即对求知缺乏兴趣，求知欲减弱，从而妨碍智力活动的发展。
因此，要想让孩子爰上学习，家长一走要转变传统教育观念'在学习上既要让孩子"吃饱"，又要使孩子感到"还想吃"，使孩子保持一走的"饥饿感"。
那么，具体来说，我们应该怎么做呢？
